"Programul de Mentorat este deosebit de important, având drept scop dezvoltarea continuă a competențelor profesionale și personale ale cadrelor didactice prin investiție în resursa umană, pedagogul, care poate fi la început de carieră sau deja este cu experiență, dar dorește să exploreze noi metode de predare și să-și îmbunătățească abilitățile. Știm cu toții, și din propriile experiențe tot, că la început de carieră pedagogii debutanți se confruntă cu numeroase provocări. Un mentor experimentat le poate oferi îndrumare, sprijin și încredere pentru a depăși dificultățile inițiale și a se integra cu succes în sistemul educațional.

Este de apreciat faptul, că instituțiile de învățământ au delegat cei mai experimentați pedagogi pentru a fi instruiți în acest program, cadre didactice care doresc să-și împărtășească cunoștințele și competențele lor. Instruirea în prima etapă, în cadrul modulului Praxiologia formării de mentori, a demonstrat acest lucru. Mentorii instituționali, deschiși pentru schimbare, s-au implicat în activițățile de instruire cu pasiune, dedicație și responsabilitate. Astfel, demonstrând că mentorii instituționali pot ajuta cadrele didactice să se simtă mai încrezătoare și mai satisfăcute de procesul educațional pe care-l desfășoară la clasă. În cadrul acestui program de mentorat cred că putem crea o cultură de colaborare și sprijin reciproc între cadrele didactice, încurajând un schimb de experiență eficient și bune practici care vor contribui la creșterea calității procesului educațional în ansamblu și va avea un impact pozitiv asupra elevilor și a societății."- Vera BĂLAN, mentor național, directoarea IPLT „Petre Ștefănucă", Ialoveni.

„Un mentorat de calitate se poate realiza numai cu mentori buni, mentori experimentaţi, cu înalte competenţe profesionale. Mă bucur că am avut oportunitatea de a participa la acest program. M-am simţit foarte bine alături de ceilalti colegi. Pentru mine, acest curs a reprezentat un pas înainte în dezvoltarea mea personală și profesională. Abilităţile de prezentare ale formatorilor, formatul cursului pregătit și oferit  cu multă măiestrie și abnegație de către colaboratorii INEL, şi dăruirea colegilor mei, au făcut ca acest curs să devină o experienţă extraordinară pentru mine. 

În urma participării la acest program mi-am dezvoltat  abilităţile de formator, am învățat să-mi aprofundez noţiunile din domeniul mentoratului, să experimentez cu succes rolul de formator. Programul de mentorat a fost foarte util, bine organizat, bazat pe practică. O experienţă totală de învăţare, descoperire, perfecţionare şi aplicare în practică. Şi după cum o vorbă spune: teoria, ca teoria, practica ne surprinde!, atunci, practica ne-a surprins într-un mod plăcut şi constructiv.

Care a fost importanța acestui curs? Pe perioada programului am exersat absolut tot ceea ce urma să efectuăm la finalizarea lui. Rezultatul obţinut în 10 zile de formare: o echipă super unită de mentori naționali, încrezători, entuziaşti, cu forțe noi de a implementa programul în teren cu mentorii instituționali,….şi totul grație INEL! Pe final aș menționa: mentorul nu trebuie văzut doar ca o persoană care oferă încurajare sau suport profesional superficial, ca un „maestru” a cărui munca urmează să fie, pur si simplu, imitată, dar este ca o dronă care se înalță deasupra misiunii încredințate și oferă o perspectivă captivantă și unică cu deschidere la orizont de 360º. A fost o experienţă cu adevărat extremă!"- Zinaida LAZARI, mentor național, directoarea IP Gimnaziul s. „Petrunea", Glodeni.

„Activitatea de mentorat este un proces interactiv complex, prin intermediul căruia persoana care îndeplinește rolul de mentor furnizează sprijin, încredere și îndrumare tânărului/cadrului didactic mentorat, pentru ca acesta să se dezvolte până la a deveni autonom, liber de crispările date de ,,preamultul” întrebărilor fără răspuns și capabil ca, încrezător în propriul succes, să poată transmite aceeași încredere motivantă elevilor săi. Astfel de comunicare generează beneficii enorme, traversează timpul și spațiul în ambele sensuri, iar în fluidul interacțiunii prezente și dincolo de satisfacția lucrului bine făcut, mentorul va avea partea sa de beneficiu. Dacă va ști să-l observe și să-l asculte activ pe celălalt, va putea desluși cu siguranță mai bine cuvintele: schimbare, provocări, mize, inovare. 

Doar așa va spori atractivitatea față de profesia didactică, iar procesul de mentorat va deveni un instrument din ce în ce mai eficient în dezvoltarea carierei profesionale, având un impact deosebit asupra instituției, asupra dezvoltării resurselor umane, datorită căruia angajații progresează mai rapid, au un sentiment de satisfacție și de realizare profesională, devin mai încrezători în propriile forțe, se adaptează mai rapid în comunitate."- Adelina GHEȚIU, mentor național, șefa departamentului Formare Profesională Continuă Institutul de Educație Fizică și Sport, USM.